一🖕🏼、專業基本信息

1.專業定位

數學與應用數學專業的辦學類型定位為“教學與科研並重型”，並形成相關聯的價值評價體系🧛🏿，積極引導科研和教學相互促進🤙🏻；辦學層次定位為“本科教育”，以全日製普通本科教育為主，努力創造條件申報數學學科教育碩士點，以碩士研究生教育作為本科教育的有益補充🗃。

2.培養目標

數學與應用數學專業包含基礎數學🧃、應用數學、數學教育👳🏿、數學史🤷🏻‍♂️、概率論、運籌學和控製論七個主幹學科。根據本校的師資力量和辦學歷史🗾，本專業側重應用數學，特別是在金融數據分析方面。通過“與實際結合、問題驅動”來培養具有紮實數學理論、掌握最新數據分析方法和金融專業知識的復合型人才，重在培養學生解決復雜金融問題的能力。確保本專業畢業生成為適應社會發展的綜合素養要求，能夠熟練建立數學模型來理解、分析和解決金融及其他行業的數學問題，具有創新創業意識的高素質金融數學專業復合型★、應用型人才。勝任以金融投資分析師、投資顧問、金融數據工程師🧕🏼、證券分析師等為典型的金融行業工作，及在數學、金融等相關領域繼續攻讀更高學位。

3.培養規格及培養要求

四年製，理學學士

要求1🕵️‍♂️：金融數學知識🚣🏽：能夠將數學🫲、金融學和計算機等專業知識用於解決復雜工程問題和金融問題🚆。

要求2🦵🏻：問題分析：能夠提升學生數學素養，即個人終身發展和社會發展需要的數學思維品質與關鍵能力𓀎，主要包括數學抽象、邏輯推理、數學建模🛞、直觀想象、數學運算👨‍🦳、數據分析六個方面的核心素養🛵。能夠應用數學、金融學的基本原理，識別、表達Ⓜ️👁‍🗨、並通過文獻研究分析復雜工程問題和金融問題，以獲得有效結論📜。

要求3🐦‍🔥：設計/開發解決方案🙅：能夠設計針對復雜工程問題和金融問題的解決方案，設計滿足特定需求的系統®️、處理流程或者金融投資分析，並能夠在設計環節中體現創新意識✍🏼，考慮社會✌🏼、健康、安全、法律、文化以及環境等因素。

要求4🧡🧑🏽‍🚀：研究：能夠基於科學原理並采用科學方法對復雜工程問題和金融問題進行研究🤽，包括設計實驗、分析與解釋數據、並通過信息綜合得到合理有效的結論。

要求5👨‍👧：使用現代工具👩🏿‍🔧：能夠針對復雜工程問題和金融問題，開發、選擇與使用恰當的技術、資源、現代工程工具和信息技術工具👨🏽‍🔧，包括對復雜工程和金融問題或大數據問題的預測與模擬，並能夠理解其局限性。

要求6：金融數學與社會：能夠基於金融數學相關背景知識進行合理分析，評價金融數學專業實踐，評價復雜工程問題和金融問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響💂🏻，並理解應承擔的責任🎥。

要求7👨🏻‍🏫：環境和可持續發展：能夠理解和評價針對復雜工程問題和金融問題的工程實踐對環境📪、社會可持續發展的影響👸🏿。

要求8：職業規範🕡：具有人文社會科學素養、社會責任感，能夠在金融實踐中理解並遵守職業道德和規範，履行責任。

要求9：個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體👩‍🚀、團隊成員以及負責人的角色👩‍🚒🤹🏿‍♀️。

要求10：溝通💅🏿🧚🏻‍♂️：能夠就復雜工程問題和金融問題與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿👨‍👨‍👦‍👦、陳述發言👨🏻‍🦳、清晰表達或回應指令。並具備一定的國際視野👩‍❤️‍👩🐂，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。

要求11：項目管理：理解並掌握金融行業管理原理與經濟決策方法👸🏻，並能在多學科環境中應用。

要求12👨‍👨‍👧‍👦：終身學習：具有自主學習和終身學習的意識⛹🏿‍♀️，有不斷學習和適應發展的能力。

4.課程體系

（1）專業核心課程及項目

數學分析🤠🈴，高等代數，解析幾何，概率論，數理統計，常微分方程，運籌學〰️，金融學，金融數學，證券投資分析，計量經濟學，機器學習與量化投資；項目🐬：微分與導數的思想及其應用，矩陣思想及其應用🧑🏻‍🚀🌄，全國大學生數學建模競賽，股票估值模型及應用，虛擬炒股大賽👨🏽‍🚒，橫琴國際高校量化金融大賽🏇🏽🤺，中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽。

（2）主要實踐教學環節

數據庫綜合實驗♡，金融數據分析實訓😮‍💨，證券投資分析實踐🥧，金融企業見習👼🏼，金融實務訓練👫🏼9️⃣，虛擬證券投資分析實踐，虛擬期貨投資分析實踐🏂🏻，虛擬銀行實務實踐，畢業實習，畢業論文。

5.師資隊伍

有專任教師27人🕴，從職稱結構看🏋🏽‍♀️，教授3人🙎🏿‍♀️，占11.11%🥣，副教授9人，占33.33%；講師15人🛍，占40.5%，助教1人，占3.7%；從學歷結構看，博士4人🚣🏻‍♂️🪽，碩士15人，具有研究生學歷23人，占專任教師85.2%。年齡結構:≤35周歲11人, 占41%；36-45周歲9人,占28.6%🚵🏻‍♂️🧘🏻‍♀️；46-55周歲6人🧝🏿，占10.7%； ≥56周歲2人，占7.1%。因此，從整體結構來看，數計系數學與應用數學專業師資隊伍合理🧑🏼‍✈️，教師數量完全滿足教學需要。

6.教學條件

具有本專業特色的實踐實訓教學體系，創新實踐教學內容和方式🈁，進一步健全完善由實驗教學🍪、實訓教學、見習、實習、教師技能訓練、特長培養活動、科研訓練、畢業論文🚤、專業調查和社會實踐等多個模塊組成的實踐實訓教學體系📓，完善各實踐環節的工作規程🔯🎑，確定各實踐環節的教學目標🩰🔔、教學要求、教學內容、考核辦法和評價標準等，努力提高學生的知識轉化能力👸🏻、知識運用能力、實踐創新能力🪅👨🏿‍🦰、動手操作能力以及分析問題和解決問題的能力💟。

二🤌🏽🧑‍🚒、其他專業相關信息——本專業的教學理念及實踐體系

結合熊猫工科特色和OBE理念教學，通過深入研究大學生創新能力培養的各相關要素和環節🐿，堅持以人為本🧑🏽‍🏫，立德樹人，創新性地提出了“多維度”的人才培養模式👩🏻‍🦳🦸。建立了基於“雙體系”理論下支撐平臺🥋、 “理論+專業+實踐”的課程體系🍠，以及和“校本實踐+生本實踐”的實踐環節。經過四年的實踐，該培養模式不僅拓展了數學與應用數學類基礎專業的辦學路子，滿足了不同要求、不同層次學生的要求，契合了熊猫体育高水平理工科院校建設方向🤳，符合國家創新驅動戰略對人才的需求❓👃🏿。

以成果導向教育（OBE）理念為指導，建立了“理論課程、專業課程🙆🏼🔽、實踐課程三維度”的課程體系，該體系在“重基礎，精專業，強實踐”的教學思路，以學生為中心培養理念基礎上建立出來的。成果期間，學生參與理論與實踐教學的積極性得到了提高👏，創新能力得到了提升。

建立新的實踐教學體系。“實踐體系二維度”是由“校本實踐”環節和“生本實踐”環節構成，目標是培養學生專業技能與拓展技能。其中校本實踐課程環節分為意識培養💌、技能實訓👩🏼‍🍼、能力整合三個分層遞進部分。

生本實踐環節分為興趣培養、實踐訓練🏃🏻‍♂️🚾、拓展提高三個分層遞進的部分🎅🏽。該實踐模式融合了學生專業能力和興趣愛好，滿足學生多樣化、個性化的發展需求📠，實現了培養了一專多能的復合型人才的目標🩷。