專業介紹
電氣工程及其自動化專業
1、電氣工程及其自動化專業（卓越工程師班）（本科）
本專業為“廣東省一流本科專業”建設點，廣東省特色專業，是教育部"卓越工程師教育培養計劃"試點專業🏋🏼♀️，從2010級開始試點🎅🏽。試點班學生以工程素質為培養主線🧑🏽🦰，在4年的本科學習期間，采用"3+1"培養模式，即在校基本理論與專業能力培養3年，下企業進行工程素質及能力培養累計1年🔔。 試點專業具有強弱電相結合🎢🧽、電工技術與電子技術相結合、設備與系統相結合、計算機技術與控製技術、通信技術相結合的特點🌀。主要培養在電氣自動控製、過程控製🕵🏼♂️、電工與電力電子技術⛹🏿、系統工程、自動化儀表與檢測技術和計算機應用技術等較寬領域內的高級應用型工程技術人才。學生經過系統的基礎理論和專業學習🧖🏻♂️，尤其在實踐創新能力方面加強培養🫚，能夠在上述領域掌握較寬厚的工程技術基礎知識🤵🏽♀️🎢、紮實的專業實踐技能，具有突出的工程應用能力、較強的創新意識和較高綜合素質，具備從事系統分析、設計與施工🌰、系統運行、科技開發等方面工作的實踐能力🍲👨🏻🚀。學生畢業後可從事企事業單位的電氣工程🖕🏼🔍、過程自動化、供配電與計算機應用等領域的系統設計、研究、技術開發與管理等工作，成為過程控製系統及電氣控製系統的高級應用型卓越工程師後備人才👨👧。
培養目標🦹♀️：
本專業培養具有良好的社會責任感和人文精神，適應經濟社會發展需求👹，具有專業能力🧒🏿、電氣工程師的職業精神以及創新能力，掌握行業前沿知識的復合型高級工程人才。適應電力行業和社會的發展，勝任電力生產與運行、設備開發與調試🧑🏼🔬、工程施工與管理等領域工作。
預期本專業學生畢業五年後能達到的目標🤬：
（1）具有良好的社會責任感和職業道德，身心健康🙃，自覺遵守法律法規和規範；
（2）具有工程師理念、終身學習和創新能力😵💫；
（3）具有工程項目管理👳🏻、技術經濟分析能力⛪️👸🏿；
（4）能夠利用專業知識、熟練運用專業規範解決復雜工程技術問題🤰🏼；
（5）能夠根據工程項目的要求，合理選用工作方法，製定可行性的實施方案👨🏽🎤；
（6）具有組織協調和溝通的領導能力，具有良好的團隊合作能力。
畢業要求𓀓：
1.工程知識：能夠將數學、自然科學、工程基礎和專業知識用於解決電氣工程領域的復雜工程問題。
2.問題分析：能夠應用數學👩🏿🏌🏼♀️、自然科學和工程科學的基本原理，識別🪙、表達、並通過文獻研究分析本專業領域的復雜工程問題🏊♀️，以獲得有效結論。
3.設計/開發解決方案🤟🏻：能夠設計（開發）針對復雜工程問題的解決方案，設計滿足本領域的系統☑️、單元（部件）和生產過程等，並能夠在設計環節中體現創新意識，考慮社會🧮、健康、安全🕶、法律🪚、文化以及環境等因素。
4.研究🥺🙇🏼♀️：能夠基於科學原理並采用科學方法對復雜工程問題進行研究❎，包括設計實驗、分析與解釋數據、並通過信息綜合得到合理有效的結論。
5.使用現代工具：能夠針對復雜工程問題，開發、選擇與使用恰當的技術🤽🏿♂️、資源👳🏼♂️、現代工程工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬🏌️♂️，並理解其局限性。
6.工程與社會：能夠基於電氣工程相關背景知識進行合理分析，評價實踐項目和工程問題的解決方案對社會🪆、健康🏋🏼♂️🖼、安全🧝🏻♀️、法律以及文化的影響⭐️，並理解應承擔的責任。
7.環境和可持續發展🏌🏿♀️：能夠理解和評價針對復雜工程問題對環境🙋♀️、社會可持續發展的影響🤦🏻♂️⚫️。
8.職業規範：了解國情，具有人文社會科學素養、社會責任感，能夠在工程實踐中理解並遵守職業道德和規範，做到有責任擔當💂♂️、貢獻國家、服務社會。
9.個人和團隊👨👦：能夠解決復雜工程問題🦁，在多學科背景的團隊中承擔個體🤴🏼、團隊成員以及負責人的角色。
10.溝通🤏🏿：能夠就復雜工程問題與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿𓀛、陳述發言、清晰表達或回應指令。具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流🏊🏿。
11.項目管理：能夠在與電氣工程相關的多學科環境中理解🤹🏽♀️、掌握、應用工程管理原理與經濟決策方法，具有一定的項目管理能力。
12.終身學習🦸🏿♂️：具有自主學習和終身學習的意識👃🏼，具有不斷學習和適應工程領域新發展的能力。
如果製定了專業畢業要求的觀測點😙🖕🏼，請一並列出觀測點原文。
表3-1畢業要求觀測點
工程教育認證標準 |
畢業要求 |
指標點 |
1.工程知識：能夠將數學、自然科學🐶、工程基礎和專業知識用於解決復雜工程問題。 |
1.工程知識 |
指標點1.1能夠使用數學、自然科學✊🏿👩🍳、工程科學的知識準確表述復雜工程問題。 |
指標點1.2能夠針對電氣系統或電磁過程建立數學模型並求解🏄🏼♀️，明確設定條件和局限性🕎，並對其正確性進行求解驗證。 |
||
指標點1.3能夠運用相關工程基礎、專業知識和數學模型方法推演復雜電氣系統各部分的內在聯系，分析其相互影響🎋。 |
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指標點1.4能夠將相關知識和數學模型方法用於工程問題解決方案的比較與綜合🎷，並給出適當的解決途徑。 |
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2.問題分析：能夠應用數學、自然科學和工程科學的基本原理，識別🙅🏻♂️、表達、並通過文獻研究分析復雜工程問題🏤，以獲得有效結論。 |
2.問題分析 |
指標點2.1能夠應用數學、自然科學和與電氣工程相關的工程基礎知識🏪📜，識別和判斷復雜工程問題的關鍵環節。 |
指標點2.2能夠運用電氣工程相關的基本知識，對某一具體工程問題進行分解並表達。 |
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指標點2.3能認識到解決問題有多種方案可選擇🆙，可以通過文獻研究尋求可替代的解決方案。 |
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指標點2.4能運用電氣工程相關的基本知識👬，借助文獻研究，綜合分析電力系統及電氣控製方向實際復雜工程問題的影響因素，驗證解決方案的合理性，獲得有效結論🎬。 |
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3．設計/開發解決方案：能夠設計針對復雜工程問題的解決方案，設計滿足特定需求的系統、單元（部件）或工藝流程，並能夠在設計環節中體現創新意識，考慮社會、健康🙋、安全、法律、文化以及環境等因素🚋👬🏼。 |
3.設計/開發解決方 |
指標點3.1了解電氣學科相關的新理論🗼、新技術🤲、新工藝🫨、新裝備等現狀及發展趨勢，掌握電力系統及電氣控製方向的工程設計和產品開發全周期、全流程的基本設計/開發方法和技術🫶🏿，能夠根據特定要求👊🏿，適當確定實際復雜工程問題的設計目標、指標特征。 |
指標點3.2能夠針對電力系統及電氣控製方向的特定需求，完成單元（部件）的設計。 |
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指標點3.3能夠進行系統或工藝流程設計🏂🏼🍐，在設計中體現創新意識。 |
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指標點3.4：在設計中能夠考慮社會🩼🙆🏼♂️、健康、安全、法律🤥、經濟、文化及環境等各種製約因素。 |
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4．研究：能夠基於科學原理並采用科學方法對復雜工程問題進行研究🛏，包括設計實驗𓀀、分析與解釋數據、並通過信息綜合得到合理有效的結論。 |
4.研究 |
指標點4.1能夠通過文獻研究或相關方法🏇🏽，調研和分析復雜工程問題的解決方案。 |
指標點4.2能夠對某一過程🌤、裝置或系統，根據具體應用場景👨🏼⚕️，選擇研究路線，設計實驗方案🔩。 |
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指標點4.3能熟練操作實驗設備，正確搭建實驗系統，合理確定測試變量👨🏿✈️，安全地開展實驗，準確地采集實驗數據👨👩👧👧。 |
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指標點4.4能對實驗結果進行分析和解釋，並通過信息綜合得到合理有效的結論。 |
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5．使用現代工具𓀅：能夠針對復雜工程問題，開發、選擇與使用恰當的技術、資源、現代工程工具和信息技術工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬🐵，並能夠理解其局限性。 |
5.使用現代工具 |
指標點5.1了解電氣工程專業常用的現代儀器、信息技術工具🕵🏻♀️、工程工具和模擬軟件的使用原理和方法，並理解其局限性。 |
指標點5.2能夠針對電力系統及電氣控製方向的復雜工程問題，選擇與使用恰當的儀器、信息資源、工程工具和專業模擬軟件進行分析🈁、計算與設計。 |
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指標點5.3能夠針對電力系統及電氣控製方向的復雜工程問題👊🏻，開發或選用滿足特定需求的現代工具👩🏿🦱，模擬和預測專業問題，並能夠分析其局限性。 |
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6．工程與社會😢：能夠基於工程相關背景知識進行合理分析🖐🏻，評價專業工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會🎎、健康、安全、法律以及文化的影響💈，並理解應承擔的責任。 |
6.工程與社會 |
指標點6.1了解電氣專業相關領域的技術標準體系、知識產權、產業政策和法律法規，理解不同社會文化對工程活動的影響🙇🏽♂️。 |
指標點6.2能分析和評價電氣專業工程實踐對社會、健康👨👩👧👧、安全👮🏼♂️、法律、文化的影響⛓️💥，並理解應承擔的責任🤸🏿♀️。 |
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7．環境和可持續發展：能夠理解和評價針對復雜工程問題的工程實踐對環境🎭、社會可持續發展的影響🧑🏼⚖️。 |
7.環境和可持續發展 |
指標點7.1能夠描述環境保護和社會可持續發展的意義，理解環境保護和可持續發展的理念和內涵。 |
指標點7.2能夠站在環境保護和可持續發展的角度思考專業工程實踐的可持續性，評價產品周期中可能對人類和環境造成的損害和隱患🚵🏿♀️。 |
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8．職業規範🩹：具有人文社會科學素養、社會責任感，能夠在工程實踐中理解並遵守工程職業道德和規範🫳🏼，履行責任。 |
8.職業規範 |
指標點8.1有正確價值觀，理解個人與社會的關系，了解中國國情🏗。 |
指標點8.2理解誠實公正、誠信守則的工程職業道德和規範🍋，並能在工程實踐中自覺遵守✹。 |
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指標點8.3理解工程師對公眾的安全、健康和福祉🫃🏽，以及環境保護的社會責任，能夠在工程實踐中自覺履行責任。 |
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9．個人和團隊🐦⬛：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體🛵、團隊成員以及負責人的角色🦫。 |
9.個人和團隊 |
指標點9.1能夠和團隊隊員相互溝通，承擔團隊的責任，合作完成團隊任務。 |
指標點9.2能夠傾聽團隊其他成員的意見👸🏽，並根據分工獨立或合作開展工作。 |
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指標點9.3能組織和協調團隊成員🦚，完成相應的團隊任務。 |
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10．溝通5️⃣：能夠就復雜工程問題與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿😛、陳述發言、清晰表達或回應指令💪🏼，並具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。 |
10.溝通 |
指標點10.1具有語言表達與溝通能力，能就專業問題🚣🏿，以口頭、文稿4️⃣🫱🏻、圖表等方式🫀🏊，準確清晰表達和交流▪️。 |
指標點10.2能夠閱讀國內外電氣工程專業領域的發展動態、技術進步的相關文獻，了解理解和尊重不同社會背景的文化多樣性。 |
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指標點10.3具備跨文化交流的語言和書面表達能力，能就專業問題在跨文化背景下進行基本溝通和交流。 |
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11．項目管理：理解並掌握工程管理原理與經濟決策方法，並能在多學科環境中應用。 |
11.項目管理 |
指標點11.1掌握工程項目中涉及的管理與經濟決策方法。 |
指標點11.2了解工程及產品全周期💇♂️、全流程的成本構成，理解其中涉及的工程管理與經濟決策問題。 |
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指標點11.3能在多學科環境下在設計開發解決方案的過程中，運用工程管理與經濟決策方法。 |
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12.終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發展的能力。 |
12.終身學習 |
指標點12.1能在社會發展的大背景下💋，認識到自主和終身學習的必要性。 |
指標點12.2具有自主學習的能力，包括對技術問題的理解能力，歸納總結的能力和提出問題的能力，拓展新知識和技能，理論聯系實際，在實踐中不斷提升。 |
2💅、電氣工程及其自動化專業（本科）
本專業為“廣東省一流本科專業”建設點▶️，主要培養在電氣自動控製、過程控製👩🏼🎤、電工與電力電子技術、系統工程、自動化儀表與檢測技術和計算機應用技術等較寬領域內的高級應用型工程技術人才💪。學生經過系統的基礎理論和專業學習，能夠在上述領域掌握較寬厚的工程技術基礎知識👱🏿♀️、紮實的專業實踐技能和較強的創新意識🦴💆🏽♂️，具備從事系統分析、設計與施工、系統運行🌥、科技開發等方面工作的實踐能力。學生畢業後可從事企事業單位的電氣工程、過程自動化🚖、供配電與計算機應用等領域的系統設計、研究🐟、技術開發與管理等工作。
培養目標：
本專業培養具有良好的社會責任感和職業道德，適應國家🔸、粵港澳大灣區的經濟社會發展需求，具備應用電氣工程領域專業知識和工程能力👩🏼🌾👨🏻🦯➡️，具備工程師職業理念和社會責任感🙆🏻♂️，適應電氣工程領域知識的快速發展，勝任電力系統及其自動化👨🏿🦲、電氣自動化、電氣設備運行和管理等工作🏃♂️，具備終身學習和創新能力🦯，成為電氣工程領域的高級工程技術人才。
預期本專業學生畢業五年後能達到的目標：
（1）具有良好的社會責任感和職業道德，身心健康👨🏽🌾，自覺遵守法律法規和規範🏊♂️；
（2）具有工程師理念👩🏽🔬、終身學習和創新能力；
（3）具有工程項目管理、技術經濟分析能力🧑🏼⚖️；
（4）能夠利用專業知識、熟練運用專業規範解決復雜工程技術問題🙇🏿♂️🏌🏼；
（5）能夠根據工程項目的要求🤲🏻，合理選用工作方法👍🏻，製定可行性的實施方案；
（6）具有組織協調和溝通的領導能力，具有良好的團隊合作能力。
畢業要求🍑：
1.工程知識：能夠將數學🧘🏻🧑🦯、自然科學🏊🏿♀️、工程基礎和專業知識用於解決電氣工程領域的復雜工程問題🪴。
2.問題分析：能夠應用數學🐸、自然科學和工程科學的基本原理⬜️，識別、表達🗄、並通過文獻研究分析本專業領域的復雜工程問題，以獲得有效結論👨🏿🦳。
3.設計/開發解決方案：能夠設計（開發）針對復雜工程問題的解決方案🍅📋，設計滿足本領域的系統、單元（部件）和生產過程等💁🏽，並能夠在設計環節中體現創新意識✦，考慮社會🧑🏿🦳、健康👩🏿🔧、安全🧜🏿♀️、法律、文化以及環境等因素。
4.研究📤🐧：能夠基於科學原理並采用科學方法對復雜工程問題進行研究⚧，包括設計實驗、分析與解釋數據🐴、並通過信息綜合得到合理有效的結論。
5.使用現代工具：能夠針對復雜工程問題，開發、選擇與使用恰當的技術🏋🏿♂️、資源🕝、現代工程工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬🧔🏿♀️，並理解其局限性。
6.工程與社會👩🏻🦲：能夠基於電氣工程相關背景知識進行合理分析↩️🖐🏻，評價實踐項目和工程問題的解決方案對社會、健康、安全🫸、法律以及文化的影響，並理解應承擔的責任。
7.環境和可持續發展🤞🏻：能夠理解和評價針對復雜工程問題對環境、社會可持續發展的影響。
8.職業規範：了解國情🤸🏼☑️，具有人文社會科學素養、社會責任感🏜，能夠在工程實踐中理解並遵守職業道德和規範👩🏼🎨，做到有責任擔當、貢獻國家、服務社會。
9.個人和團隊：能夠解決復雜工程問題🙆🏻，在多學科背景的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色🏄♂️👫🏼。
10.溝通🐢：能夠就復雜工程問題與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發言、清晰表達或回應指令。具備一定的國際視野🧓🏼，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。
11.項目管理：能夠在與電氣工程相關的多學科環境中理解、掌握💪🏿、應用工程管理原理與經濟決策方法💒，具有一定的項目管理能力🙁。
12.終身學習🚈：具有自主學習和終身學習的意識，具有不斷學習和適應工程領域新發展的能力。
如果製定了專業畢業要求的觀測點，請一並列出觀測點原文。
表3-1畢業要求觀測點
工程教育認證標準 |
畢業要求 |
指標點 |
1.工程知識：能夠將數學、自然科學🔮、工程基礎和專業知識用於解決復雜工程問題。 |
1.工程知識 |
指標點1.1能夠使用數學𓀛、自然科學🪦、工程科學的知識準確表述復雜工程問題🤡🦁。 |
指標點1.2能夠針對電氣系統或電磁過程建立數學模型並求解🕵🏼♂️⚰️，明確設定條件和局限性，並對其正確性進行求解驗證🥷🏿4️⃣。 |
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指標點1.3能夠運用相關工程基礎、專業知識和數學模型方法推演復雜電氣系統各部分的內在聯系，分析其相互影響🦒。 |
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指標點1.4能夠將相關知識和數學模型方法用於工程問題解決方案的比較與綜合，並給出適當的解決途徑。 |
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2.問題分析🧏🏻♀️：能夠應用數學、自然科學和工程科學的基本原理，識別🧑🏽🌾、表達👷🏻、並通過文獻研究分析復雜工程問題，以獲得有效結論。 |
2.問題分析 |
指標點2.1能夠應用數學👮🏼♂️、自然科學和與電氣工程相關的工程基礎知識🤵🏿，識別和判斷復雜工程問題的關鍵環節3️⃣🆙。 |
指標點2.2能夠運用電氣工程相關的基本知識👩🔧，對某一具體工程問題進行分解並表達。 |
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指標點2.3能認識到解決問題有多種方案可選擇，可以通過文獻研究尋求可替代的解決方案。 |
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指標點2.4能運用電氣工程相關的基本知識，借助文獻研究，綜合分析電力系統及電氣控製方向實際復雜工程問題的影響因素，驗證解決方案的合理性，獲得有效結論。 |
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3．設計/開發解決方案🧛🏼：能夠設計針對復雜工程問題的解決方案，設計滿足特定需求的系統、單元（部件）或工藝流程，並能夠在設計環節中體現創新意識，考慮社會、健康🏊🏿、安全🧍、法律🐙、文化以及環境等因素✳️。 |
3.設計/開發解決方 |
指標點3.1了解電氣學科相關的新理論📞、新技術👩🏼🌾、新工藝、新裝備等現狀及發展趨勢，掌握電力系統及電氣控製方向的工程設計和產品開發全周期、全流程的基本設計/開發方法和技術，能夠根據特定要求，適當確定實際復雜工程問題的設計目標👩🏽💻📑、指標特征。 |
指標點3.2能夠針對電力系統及電氣控製方向的特定需求，完成單元（部件）的設計🫵。 |
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指標點3.3能夠進行系統或工藝流程設計，在設計中體現創新意識。 |
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指標點3.4：在設計中能夠考慮社會、健康、安全👩🏻🦰📥、法律、經濟、文化及環境等各種製約因素。 |
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4．研究：能夠基於科學原理並采用科學方法對復雜工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數據、並通過信息綜合得到合理有效的結論💁♂️。 |
4.研究 |
指標點4.1能夠通過文獻研究或相關方法，調研和分析復雜工程問題的解決方案。 |
指標點4.2能夠對某一過程、裝置或系統🛢，根據具體應用場景，選擇研究路線🤱🏻👩🏿🔧，設計實驗方案。 |
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指標點4.3能熟練操作實驗設備🚣🏽，正確搭建實驗系統，合理確定測試變量，安全地開展實驗，準確地采集實驗數據。 |
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指標點4.4能對實驗結果進行分析和解釋🫳🏼，並通過信息綜合得到合理有效的結論🕘。 |
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5．使用現代工具👰♂️：能夠針對復雜工程問題🧚🏿♂️，開發、選擇與使用恰當的技術、資源🤦🏽♂️、現代工程工具和信息技術工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，並能夠理解其局限性。 |
5.使用現代工具 |
指標點5.1了解電氣工程專業常用的現代儀器👱🏿、信息技術工具🧏♀️、工程工具和模擬軟件的使用原理和方法，並理解其局限性。 |
指標點5.2能夠針對電力系統及電氣控製方向的復雜工程問題🏊🏻♂️，選擇與使用恰當的儀器、信息資源、工程工具和專業模擬軟件進行分析、計算與設計。 |
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指標點5.3能夠針對電力系統及電氣控製方向的復雜工程問題，開發或選用滿足特定需求的現代工具，模擬和預測專業問題✧📺，並能夠分析其局限性🤵🏽♀️。 |
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6．工程與社會：能夠基於工程相關背景知識進行合理分析💒，評價專業工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會💢、健康、安全、法律以及文化的影響，並理解應承擔的責任💬。 |
6.工程與社會 |
指標點6.1了解電氣專業相關領域的技術標準體系、知識產權、產業政策和法律法規🏀，理解不同社會文化對工程活動的影響。 |
指標點6.2能分析和評價電氣專業工程實踐對社會🔦、健康✋🏻、安全、法律、文化的影響，並理解應承擔的責任。 |
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7．環境和可持續發展：能夠理解和評價針對復雜工程問題的工程實踐對環境、社會可持續發展的影響。 |
7.環境和可持續發展 |
指標點7.1能夠描述環境保護和社會可持續發展的意義🪈，理解環境保護和可持續發展的理念和內涵🤛🏼。 |
指標點7.2能夠站在環境保護和可持續發展的角度思考專業工程實踐的可持續性🕚，評價產品周期中可能對人類和環境造成的損害和隱患。 |
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8．職業規範：具有人文社會科學素養、社會責任感🫳，能夠在工程實踐中理解並遵守工程職業道德和規範，履行責任☝🏻。 |
8.職業規範 |
指標點8.1有正確價值觀，理解個人與社會的關系〰️⛹️♀️，了解中國國情。 |
指標點8.2理解誠實公正、誠信守則的工程職業道德和規範，並能在工程實踐中自覺遵守。 |
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指標點8.3理解工程師對公眾的安全👨👩👦👦、健康和福祉，以及環境保護的社會責任，能夠在工程實踐中自覺履行責任👨🏽🍳。 |
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9．個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體🕎、團隊成員以及負責人的角色🦅🏊🏿♂️。 |
9.個人和團隊 |
指標點9.1能夠和團隊隊員相互溝通，承擔團隊的責任👨🏻🦼，合作完成團隊任務。 |
指標點9.2能夠傾聽團隊其他成員的意見🦛，並根據分工獨立或合作開展工作。 |
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指標點9.3能組織和協調團隊成員🏊🏿♂️，完成相應的團隊任務。 |
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10．溝通🫱🏻：能夠就復雜工程問題與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發言、清晰表達或回應指令，並具備一定的國際視野🚺🧑🏽🚀，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流🧑🦳。 |
10.溝通 |
指標點10.1具有語言表達與溝通能力，能就專業問題✋🏽，以口頭🐘、文稿👩🏻🦽➡️🧱、圖表等方式，準確清晰表達和交流。 |
指標點10.2能夠閱讀國內外電氣工程專業領域的發展動態🤹♂️、技術進步的相關文獻🧁，了解理解和尊重不同社會背景的文化多樣性🤘🏻。 |
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指標點10.3具備跨文化交流的語言和書面表達能力，能就專業問題在跨文化背景下進行基本溝通和交流🚶♂️。 |
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11．項目管理：理解並掌握工程管理原理與經濟決策方法🏇🏽，並能在多學科環境中應用。 |
11.項目管理 |
指標點11.1掌握工程項目中涉及的管理與經濟決策方法🏌🏽♀️。 |
指標點11.2了解工程及產品全周期🦣𓀑、全流程的成本構成😄，理解其中涉及的工程管理與經濟決策問題🧝🏿♀️。 |
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指標點11.3能在多學科環境下在設計開發解決方案的過程中🪜，運用工程管理與經濟決策方法😂。 |
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12.終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發展的能力。 |
12.終身學習 |
指標點12.1能在社會發展的大背景下☝🏻，認識到自主和終身學習的必要性。 |
指標點12.2具有自主學習的能力，包括對技術問題的理解能力，歸納總結的能力和提出問題的能力，拓展新知識和技能，理論聯系實際🎅，在實踐中不斷提升。 |
3🎡🧛🏼♂️、電氣工程及其自動化專業（第二學士學位）
本專業是培養具備電工電子技術、電力系統自動化🔠、工業自動化、電機學☂️、運動控製、計算機控製技術等方面的工程技術基礎和相關專業知識🦹🏻♀️，德智體全面發展的具有較強實際工程能力和一定研究能力的復合應用型人才。
本專業學生主要學習電工技術、電子技術👨🏻🦱👨🏿、信息控製、計算機技術等方面較寬廣的工程技術基礎和專業知識🧑🏼⚕️。本專業主要特點是強弱電綜合、電工技術與電子技術結合、軟硬件結合👼、元件與系統結合，學生受到電工電子🧑🧒、信息控製及計算機技術方面的基本訓練。畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力:1、掌握較紮實的數學、物理等自然科學的基礎知識，具有較好的人文社會 科學和管理科學和外語綜合能力; 2、系統掌握本專業領域必需的較寬的技術基礎理論知識，主要包括電工理 論、電子技術、信息處理、控製理論🕺🏿、計算機軟硬件基本原理與應用等; 3🧑✈️、獲得較好的工程實踐訓練，具有較熟練的計算機應用能力; 4🖥、具有本專業領域內專業知識與技能🧓，了解學科前沿的發展趨勢; 5🌙、具有較強的工作適應能力，具備一定科學研究🌗🐥、開發和組織管理的實際 工作能力。學生畢業後，可以從事發電🧛🏻♀️、供配電、工礦電氣自動化🦵🏼、過程控製、電氣 設備👩🔬、建築電氣自動化等方面的設計😷、研發、試驗與系統運行分析👩🏻🏫，信息處理、 設備製造和技術管理等工作。
自動化專業
培養目標🏃🏻♀️➡️：本專業培養必備的數學與自然科學基礎知識和自動化領域的基礎理論、基本方法及基本技能，具備良好的科學思維能力和解決自動化領域工程問題能力，能夠在自動化儀表👮、過程控製、自動化生產線和無人工廠🏌️♀️、人工智能技術及應用等相關領域從事系統分析、設計、施工、運行與管理工作等方面的應用型高素質專門技術人才。
培養特色：熊猫自動化專業創建於1986年，辦學歷史悠久，積累了豐富辦學經驗✫，辦學過程中與中石化茂名分公司👍、廣州分公司和湛江東興分公司等石化企業形成了良好的合作關系，是熊猫最有石油化工特色的三個專業之一；專業吸收了以項目為基礎的CDIO工程教育思想和OBE等先進工程教育理念👃🏽，註重培養工程實踐能力強的儀表自動化技術人才。
就業前景🧑🧒🧒：畢業後能在自動控製🫗、過程儀表◽️、自動化生產線和無人工廠🧑🎓、人工智能技術及應用等領域從事系統分析、設計與施工📗、系統運行與維護🫳🏻、科技開發與管理等方面工作👨🏼🔧🫃。
測控技術與儀器專業
專業簡介🤛🏿：近五年，共有畢業生366名👩👦，就業率穩定在98%以上🙅🏿♀️，專業對口率80%以上🧑🏻💻。多年來積極開展CDIO工程模式教學，畢業生綜合素質好，工程實踐能力強🐅，具有“下得去👩🔬、紮得穩🏌🏻❓、幹得好🫴🏽、上得來”的實幹精神🚌，深受用人單位歡迎。畢業生畢業五年後職業也獲得良好的發展，據不完全統計，創立企業校友比例為5.1%🚾，部分企業資產達千萬以上；畢業五年的畢業生有20%從事儀器類技術開發工作，12%晉升為項目經理、部門主管🧑🏿🦰、總工程師等,具有較好的職業發展潛力，畢業生和用人單位均有較高的滿意度🙌。部分畢業生考取廣東工業大學、合肥工業大學🧚🏽👮♂️、桂林電子科技大學等高校研究生〽️，繼續深造學習的能力等綜合表現優秀🤲🏽。2018年起，測控技術與儀器專業與廣東交通技術學院城市軌道交通機電技術專業開展了廣東省高職院校和本科高校三二分段協同育人項目🍱🎗；2019年開展廣東省重點專業建設項目；2018年開展熊猫“雙體系教學模式改革”試點項目，2020級正式實施雙體系教學模式改革🙇🏻，雙體系教學改革包括基於產教深度融合的課程教育體系和基於培養目標中綜合素質要求👩🦳，由課程（課程組合或課程群）與產業🧑🏼🦱、地方或科研資源多維滲透設計的素拓項目教育體系，雙體系教學模式改革充分體現立德樹人的最根本要求，貫徹落實“三全育人”的基本理念。
培養目標🧝🏿♀️：本專業主要培養符合國家經濟、社會發展需求，具有社會責任感和良好的科學、工程👩🏼、文化素養👩👩👦，較系統地掌握自然科學基礎、工程測試💇🏻♂️、測量理論🤾🏿♂️、控製理論與儀器儀表♟、電子信息及計算機科學等相關方面基礎知識和技能，具備以電子信息及計算機技術為基礎進行測試測量與控製等方面應用能力。具有創新意識，自主學習能力、實踐能力和團隊精神📐🤾🏼，能夠在測試測量🤐、控製與儀器儀表相關領域內從事科學研究、技術開發、工程應用、維護和運行管理等方面工作的工程技術人才。畢業五年後，達到相關領域工程師的職業要求🎤。
專業特色：本專業屬於儀器儀表類學科，是多學科交叉的綜合性學科。它以信息的獲取為主要任務🫃🏼，並綜合有信息的傳輸🤳、處理和控製等基礎知識及應用。圍繞準確、可靠、穩定地獲取信息這一中心任務來組織教學🦹🏻，掌握與之相關的理論、技術和方法🎐，是本專業教學的基本出發點🤸🏻，以培養從事儀器儀表硬件電路設計及工控軟件開發人才作為專業特色建設目標🫷🏽。
就業前景：本專業的涉及面寬廣，學生畢業後可在高新技術產業，研究機構或其他部門從事電子技術、計算機軟硬件、智能儀器🙅🏽、自動化儀表、現代測控系統等方面的科學研究🐦⬛、設計開發🏃♀️➡️、工程應用👨🍼、維護與運行管理等方面的工作🧑🏼。
智能科學與技術專業
專業介紹：本專業培養掌握智能科學技術的基礎理論、基礎知識和基本技能與方法🚴🏽♂️，能夠將數學🐿、自然科學❎、工程基礎和專業知識用於發現、分析和解決解決工業領域和智能信息處理相關的復雜工程問題。培養能夠應用數學、智能信息處理、智能交互、智能計算、智能工業控製方面的基本原理🧑🏿🦳，並通過文獻研究分析工業領域復雜工程問題；利用人工智能相關知識😽🧛🏿，設計滿足特定需求的系統、功能模塊🉑；利用控製領域的基本原理，進行實驗驗證🤰🏿，並通過分析與解釋數據以及信息綜合得到合理有效的結論🍫；培養掌握基本的創新方法，具有追求創新的態度和意識，培養能綜合運用所學知識與技能分析和解決實際工程問題的本科畢業生。本專業是基於計算機技術、自動控製技術、智能系統方法🤸🏽♀️、智能傳感信息處理、工業控製網絡等領域的交叉領域，本科畢業生能從事智能工業控製和智能信息處理方面的科研、開發、管理等方面的工作。
招生就業網：http://zs.gdupt.edu.cn/
就業信息網：http://job.gdupt.edu.cn/