一、專業定位
在熊猫建設廣東省高水平理工科大學的背景下🏄🏻♂️，測控技術與儀器專業作為省級重點建設專業🏋🏼💩、熊猫首批雙體系人才培育模式改革試點專業🧝🏼、廣東省專本三二分段協同育人試點專業，始終重視專業定位和專業特色建設➔。
本專業立足於廣東社會經濟、粵港澳大灣區和石化行業的發展對儀器人才的需求，面向工控自動化🌮、智能檢測與智能製造📖⬇️、石化行業等領域👨🏽⚕️，培養從事儀器儀表設計🪗、工控軟件開發、智能化測控應用系統設計與運行管理的工程技術人才。
二🤾🏼♀️、培養目標
本專業主要培養符合國家經濟💷、社會發展需求，具有社會責任感和良好的科學、工程🧘🏿♀️、文化素養🦴，較系統地掌握自然科學基礎、工程測試、測量理論、控製理論與儀器儀表🧝♀️、電子信息及計算機科學等相關方面基礎知識和技能，具備以電子信息及計算機技術為基礎進行測試測量與控製等方面應用能力。具有創新意識，自主學習能力、實踐能力和團隊精神🙇🏿，能夠在測試測量、控製與儀器儀表相關領域內從事科學研究、技術開發、工程應用、維護和運行管理等方面工作的工程技術人才🧝🏼。畢業五年後➝，達到相關領域工程師的職業要求。
三🫴、培養規格
學製四年2️⃣，至少修滿專業規定的165學分方可畢業。
專業畢業應具備的知識、能力和素質要求⛹🏼♂️：
1.工程知識✋🏽❔：能夠將數學、自然科學、測控工程基礎和專業知識解決解決測控系統實際工程問題。
1.1能將數學、自然科學👳♀️、測控工程基礎和專業知識運用到復雜工程問題的恰當描述中💬。
1.2能針對一個儀器系統或測量過程建立恰當的數學模型，並利用恰當的邊界條件🫡。
1.3能夠將工程原理和專業知識用於分析工程問題的解決途徑👩🏻🏭，並進行改進👨🏼🍼，並能用專業知識判別過程的極限和優化途徑🤸🏼♀️。
2.問題分析🙋🏻♀️：能夠應用數學、自然科學和工程科學的基本原理🧍🏻♀️，識別、表達、並通過文獻研究分析測控系統的復雜工程問題，以獲得有效結論2️⃣。
2.1通過文獻研究👨🏿🌾，運用理論知識能夠識別和判斷復雜工程問題的關鍵參數和環節。
2.2能夠識別儀器系統或測量控製過程的復雜工程問題，並正確選擇數學模型，並能夠分析文獻🚬，認識解決問題的多種選擇方案，推理建立正確的數學模型🤦🏻♂️。
2.3能夠正確表達工程問題的解決途徑，並運用基本原理證實解決方案的合理性👨🏻🦯。
3.設計/開發解決方案：能夠設計針對測控復雜工程問題的解決方案，設計滿足工業測控系統特定需求的系統🤸🏽♂️、單元（部件）或工藝流程🥌😤，並能夠在設計環節中體現創新意識，考慮社會、健康🐋、安全、法律、文化以及環境等因素。
3.1能夠根據特定需求，清晰描述一個系統/單元設計任務，能識別該任務面臨的各項製約條件❤️。
3.2綜合運用測控技術與儀器專業理論和技術手段構建數據采集💇🏽♀️、信號處理🦸、數據通信等系統。
3.3能夠在設計針對復雜工程問題的解決方案中體現創新意識；能夠在設計過程中能夠綜合考慮社會🕷、健康、安全🧑🏼🦳、法律🧑🏽🎓🏪、文化以及環境等因素。
4.研究：能夠基於科學原理並采用科學方法對測控系統復雜工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數據👨🏻🦼➡️、並通過信息綜合得到合理有效的結論👲。
4.1針對工程問題，具備基本實驗基礎知識，鍛煉動手能力，能夠操作實驗裝置🤽🏽♂️，安全進行相關實驗。
4.2針對復雜測控系統工程問題，能夠正確采集👩👩👦👦、整理、分析實驗數據👩👩👧👦。
4.3針對復雜測控系統工程問題，能夠分析🤰🏼、解釋實驗結果，並與理論模型進行比較🚵，以得到合理結論。
5.能夠針對測控系統復雜工程問題👰🏿♀️，開發💆🏼、選擇與使用恰當的技術、資源🤟🏼、現代工程工具和信息技術工具🧎🏻➡️，包括對測控系統復雜工程問題的預測與模擬，並能夠理解其局限性。
5.1能夠使用測控系統常見現代工具，包括Matlab，OrCAD，Protel👩🏿✈️，LabView等👳🏼。
5.2能夠遵循科學原理製定研究方案👮🏿♀️，進行復雜工程的設計❣️、搭建及模擬仿真，並能夠理解其局限性。
5.3能夠對復雜工程的模擬結果進行分析討論，並能夠利用文獻資料及其他現代信息技術得到合理有效結論😑。
6.工程與社會：能夠基於測控工程相關背景知識進行合理分析🆒🏌🏻♂️，評價測控技術與儀器專業工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會👨🏼🎤、健康、安全、法律以及文化的影響，並理解應承擔的責任。
6.1具有工程相關背景知識🧑，對測控工程的工程實踐和復雜工程問題解決方案進行合理分析、研究與開發。
6.2掌握與測控專業相關職業和行業的方針🦆、政策和法律、法規👷🏿♂️。
6.3能夠應用相關知識評價測控儀器裝備與技術相關復雜工程問題對社會、環境保護和可持續發展的影響，並能理解測控儀器裝備與技術相關職業應承擔的社會、法律及文化責任🏂。
7.環境和可持續發展：能夠理解環境保護問題對社會可持續發展的重要性和評價針對測控系統復雜工程問題的專業工程實踐對環境、社會可持續發展的影響🤽♀️。
7.1能夠理解環境保護對社會可持續發展的重要性，能夠理解測控技術與儀器專業工程活動與環境和可持續發展的關系☺️🧉。
7.2在運用理論知識和技術手段設計系統和過程中，考慮環境保護問題🦸🏻♀️，並考慮經濟🍂，法律，安全健康等製約因素。
8.職業規範🤦🏻♀️：具有人文社會科學素養、社會責任感✧，能夠在測控系統工程實踐中理解並遵守工程職業道德和規範，履行責任。
8.1要求從業人員具有良好的人文精神和科學素養 🏒；需要從業人員具有崇高的使命感👌🏻、高度的社會責任感。
8.2要求從業人員具有嚴格的組織紀律性、嚴謹的工作作風🤹🏿、良好的工程職業道德，履行相應的責任。
9.個人和團隊🤸♂️：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。
9.1能夠理解在多學科背景下的團隊中每個角色的含義，能在團隊中做好自己承擔的角色🦏。
9.2能夠根據團隊整體需求去組織🏌🏽♂️、協調團隊成員間的關系。
10.溝通：能夠就測控系統復雜工程問題與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流⏺，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發言👨🏽👵、清晰表達或回應指令。並具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流🍠👨🏽💻。
10.1具有撰寫報告和設計文稿⇨、陳述發言，清晰表達和回應指令的能力。
10.2能夠就復雜測控工程問題與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流🦹🏻♂️。能夠跟蹤本專業領域的國內外發展現狀，趨勢和應用前景，具備一定的國際視野。
10.3具有一定的英語聽、說👩🏼🎓👒、讀、寫能力↩️，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。
11.項目管理：理解並掌握工程管理原理與經濟決策方法，並能在多學科環境中應用。
11.1理解並掌握工程管理原理與經濟決策方法。
11.2能夠在多學科環境中應用。
12.終身學習🫣：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發展的能力𓀁。
12.1對於自我探索和學習的必要性有正確的認識,有自主學習和終身學習的意識。
12.2培養具有不斷學習和適應發展的能力 💆🏻♂️🤪。
四、課程體系
1、課程體系
作為熊猫首批雙體系人才培育模式改革試點專業🔰🛃，課程體系包含課程教育體系(所有單設的理論課和實踐課)及素拓項目教育體系，以素拓項目建設為重點構建“崇德”🙀、“博學”、“求實”🤾🏿♀️、“創新”四大類素拓項目。
2、核心課程
電路🦹🏻、模擬電子技術基礎🏏、數字電子技術基礎👩🚀、測控電路、運算放大器應用電路設計🧑🏼🏭、傳感器與檢測技術🙋🏽、化工儀表及自動化、微機原理與單片機應用技術、嵌入式系統原理及應用🤦🏼♂️、信號與系統🅾️、誤差理論與數據處理、自動控製原理、數字系統設計🎩、電氣控製與PLC、測控與系統、測控儀器設計等。
3、核心項目
紅色故事匯𓀖、經典的課堂、時事評論🤰🏿、工匠精神調研行、勞動教育、中國文化要義、朗朗有聲🔙🙆🏽♀️、智趣配、身輕體健、團體音樂/團隊樂章、測控專業應用數學、電子工藝製作實訓、數字信號處理、單片機控製系統設計❗️、數字圖像處理、智能車設計競賽、測控系統綜合設計🚤、科技創新與實踐💁🏻、復雜工程問題認知與剖析等。
4、主要實踐環節
工程訓練🧛🏼♂️🧼、軟件工程實訓🎚、電子工藝實習♔、認識實習、電氣控製與PLC綜合實驗、生產實習、畢業設計（論文）等。
五、師資隊伍
現有教師10人🩵，教授3人，副教授4人，講師3人、博士7人🙆🏼；俄羅斯自然科學院外籍院士、珠江學者1人；廣東省高等熊猫“千百十工程”省級培養對象1人，教師兼任中國儀器儀表學會實驗室儀器分會理事、廣東省教育教學管理學會理事、廣東省本科高校應用型人才培養指導委員會理事，獲校教學名師🧑🏽🎓、師德標兵、廣東省“百名優秀德育教師”等榮譽🪚。
六、教學條件
測控技術與儀器專業為省級優勢重點學科控製科學與工程支撐專業🎦，專業可利用的實驗室（平臺🙍🏽、中心）有：控製理論與控製工程特色優勢學科實驗室、廣東省石化裝備智能安全重點實驗室🏏、廣東高校石油化工過程裝備故障診斷與信息化控製工程技術開發中心、石油化工過程裝備安全監測與控製工程研發中心、教育部國家級工程教育中心、中央支持地方高校專項資金電氣工程及其自動化專業實驗教學中心🩶、熊猫体育—羅克韋爾石油化工自動化技術中心、測控技術專業實驗室🔜❄️、智能科學與技術專業實驗室、DCS實訓和運動控製等🧲。本專業可利用的實踐基地有：中石化茂名分公司🍩🤰、中石化廣州分公司🧎🏻♂️、中石化湛江東興石化公司共建了3家國家級工程實踐教育中心、粵能電力股份有限公司、茂名市水務集團🚲、茂化建惠州分公司📟、深圳信盈達電子科技有限公司、廣州粵嵌通信技術有限公司💌、粵豐環保電力有限公司等。
七、就業前景
專業的涉及面寬廣🤵🏻♂️，學生畢業後可在高新技術產業🗂，研究機構或其他部門從事電子技術、計算機軟硬件、智能儀器🤥、自動化儀表、現代測控系統等方面的科學研究、設計開發、工程應用、維護與運行管理等方面的工作。也可報考儀器儀表、人工智能、計算機科學與技術、電子信息🧴、模式識別與智能控製🖕🏿、控製工程等相關學科的碩士學位。
